Mode d'emploi

1. Se connecter. À la première utilisation, saisissez votre adresse académique (de la forme prenom.nom@ac-academie.fr ; toutes les académies et vice-rectorats sont reconnus) et un mot de passe, puis cliquez Créer mon compte. Un courriel de vérification confirme votre adresse : cliquez son lien une seule fois. Ensuite, connectez-vous avec votre adresse et votre mot de passe ; vous restez connecté sur cet appareil. Les autres adresses n'accèdent à aucune donnée. Chaque enseignant ne voit que ses propres élèves, résultats, examens et questions privées.
2. Déclarer les codes élèves (onglet Élèves). Votre compte porte un préfixe de trois caractères, attribué une fois pour toutes et affiché dans l'onglet. Saisissez un numéro par ligne, au format NUMERO;CLASSE, par exemple 07;TG2 : le code de l'élève sera K4P-07 (préfixe, tiret, numéro). Deux professeurs ne peuvent donc jamais déclarer le même code. Cette liste fait office de liste blanche : tout envoi portant un code non déclaré est rejeté. Conservez la correspondance entre les codes et les noms des élèves hors ligne : la base ne stocke aucun nom. Le bouton Noms de l'onglet Résultats charge cette liste dans votre navigateur seulement, pour afficher les noms à côté des codes et les inclure dans les exports.
3. Suivre le travail (onglet Résultats). Choisissez d'abord une classe dans le bandeau, puis la source : Examens (copies remises) ou Entraînement (sessions libres) ; les deux ne se mélangent jamais, un élève n'y met pas le même soin. Une évaluation précise (avec la répartition de ses notes), un chapitre, un élève ou une période affinent la sélection ; les en-têtes des tableaux se cliquent pour trier. Un élève choisi (filtre, ou clic sur son code dans le bilan) ouvre sa fiche : évolution de sa réussite au fil des sessions ou des copies, tendance, questions ratées les plus fréquentes, et un minimum d'élèves écarte des classements les questions vues par trop peu d'entre eux. L'onglet donne les chiffres clés, le bilan de chaque élève (les élèves sans activité en fin de liste), la réussite par chapitre et les questions les moins réussies (en examen, avec la réponse fausse la plus choisie). Cliquez le titre d'une question pour lire son énoncé, ses options et ce que les élèves ont coché. Les grilles d'examen et le journal des sessions se déplient à la demande. La rubrique Examen de remédiation affiche les questions les moins réussies de la source choisie, en nombre choisi par vous : filtrez par niveau et par thème, décochez celles à écarter, créez l'examen. Les boutons Exporter produisent des fichiers CSV du journal et des statistiques, avec les noms si la liste est chargée.
4. Créer un examen (onglet Examens). Cochez les classes destinataires, une ou plusieurs (tout un niveau, par exemple), ou aucune pour toutes : Notes signale les élèves attendus qui n'ont pas remis de copie, sans jamais refuser un élève d'une autre classe. Puis le titre, le niveau, le nombre de questions, le type de sujet (individuel : questions et ordre propres à chaque élève ; commun : sujet identique pour tous, notes comparables ; personnel : chaque élève reçoit d'abord les questions qu'il a déjà ratées dans les chapitres choisis, en examen à correction libérée ou en entraînement, complétées au hasard, sujet figé à sa première connexion), une date de fermeture facultative et les chapitres sources (le symbole 🔒 signale la banque privée), avec les parties à évaluer quand un chapitre est découpé. La répartition indique alors combien de questions tirer dans chaque notion : elle suit d’abord le poids de chacune, et chaque nombre se corrige à la main (le total de l’examen suit). La case écarter les questions déjà posées à ces classes retire du vivier les questions des examens précédents destinés aux mêmes classes, de quoi donner un second sujet entièrement neuf sur les mêmes notions. La case choisir les questions une à une remplace ces nombres par la liste des questions, à cocher. La création affiche un code de session à communiquer aux élèves. Le bouton Aperçu du sujet affiche les questions avec leur correction. Pour passer l'examen comme un élève, déclarez-vous un code de test (par exemple 00;TEST) dans l'onglet Élèves et utilisez-le sur la page Examen ; supprimez ensuite votre copie depuis Notes.
5. Pendant l'épreuve. Les élèves rejoignent l'épreuve depuis la page Examen, munis du code de session et de leur code élève. Aucune correction ne s'affiche pendant l'épreuve et la notation s'effectue côté serveur. Chaque élève remet une copie, ou davantage si vous autorisez plusieurs tentatives (réglage modifiable à tout moment dans la liste des examens) : il recommence alors tant que la correction n'est pas libérée, avec un nouvel ordre des questions, et sa meilleure copie est retenue dans les notes et les statistiques. Les questions de l'examen sont figées à la première connexion d'un élève : modifier ensuite la banque ne change ni le sujet, ni les notes, ni la correction de cet examen. Les réponses sont enregistrées au fil de l'épreuve : tant que l'examen est ouvert, un élève reprend sa copie sur un autre appareil, à la maison par exemple. Pour une interrogation en classe, fixez donc une date de fermeture à la fin de l'heure, ou une durée en minutes : chaque élève voit alors un compte à rebours depuis sa première connexion, et sa copie est remise d'elle-même à zéro. Le bouton Notes affiche les copies au fur et à mesure de leur remise et les exporte en CSV.
6. Surveiller une épreuve (case surveillance du composeur). L'épreuve se passe alors en plein écran ; dès qu'un élève quitte l'épreuve (autre onglet, autre fenêtre, autre application, sortie du plein écran), sa copie est verrouillée et son sujet disparaît de l'écran. Vous seul la rouvrez : en saisissant le code de déverrouillage de l'examen sur son poste, ou d'un clic dans Notes, qui affiche aussi le nombre de sorties de chaque élève. Un téléphone à côté du clavier reste hors de portée.
7. Après l'épreuve. Le bouton Libérer la correction rend la copie corrigée consultable par les élèves, sur la page Examen, avec les mêmes codes ; le même bouton permet ensuite de masquer de nouveau la correction. Libérer la correction arrête les nouvelles tentatives ; l'élève y retrouve chacune de ses copies. Une fois la correction libérée, les questions ratées à sa dernière copie s'ajoutent au mode « Revoir mes erreurs » de l'entraînement de l'élève, qui les lui repropose à sa séance suivante.